lesinspiratie & begeleiding voor het basisonderwijs

Aandacht

Ikea in de klas18 sep 2017

ikea effect onderwijs met stijl onderzoekend leren ontwerpend leren
Tegenwoordig zijn in veel klassen wel een aantal Ikea producten te vinden. Van handige tafelbakjes voor potloden en gummen tot hele speeltentjes voor de circushoek. Daar ga ik het in dit blog niet over hebben. Het Ikea effect wil ik graag met jullie delen Het Ikea effect In 2011 sprak wetenschapper Michael Norton

Ken jezelf, Metacognitie19 jun 2017

metacognitie onderwijs met stijl onderzoekend leren ontwerpend leren wetenschap en technologie onderwijs
Artikel 11 uit een serie over de 11 executieve functies Voor mij was het een hele ontdekking: dat ik andere dingen dacht dan mijn vriendinnetje. Over sommige dingen dachten we hetzelfde.   Bijvoorbeeld over bepaalde muziek of jongens uit de klas die stom waren. Maar zomaar mensen aanspreken vond ik lastig,

Gedachten over wat er achter de ruimte is5 jun 2017

gedachten onderwijs met stijl onderzoekend leren ontwerpend leren wetenschap en technologie onderwijs - kopie
‘Mama, wat is er eigenlijk achter de ruimte?’ ‘Je bedoelt in de ruimte-ruimte? In het heelal?’ ‘Ja’ ‘Geen idee. Zit daar wel iets achter dan?’ ‘Ja, er kan toch niet niks zijn?!’ ‘Is dat zo?’ ‘Ik weet het ook niet.’ ‘Misschien is er wel een glazen wand aan het einde van de ruimte en zitten […]

Oriëntatie op jezelf en de wereld22 mei 2017

oriëntatie onderzoekend leren ontwerpend leren onderwijs met stijl
Stel, Je klas is in de ban van de ruimtevaart kaartjes van de AH, of Het gaat onverwachts sneeuwen en ze staan allemaal bij het raam, of Ze bespreken tijdens het tienuurtje de aardbeving in Italië en eten nauwelijks, of De halve klas heeft nieuwe schoenen en begint spontaan in de kring schoenmaten te vergelijken

6 tips rondom pedagogisch tact27 mrt 2017

pedagogisch tact onderzoekend leren wetenschap en technologie onderwijs
Ik wil deze keer een aantal tips delen rondom pedagogische tact. Pedagogisch wat? Pedagogisch tact. Dit wordt omschreven als: Pedagogisch tact: ‘Het goede doen, op het juiste moment, ook in de ogen van de leerling’  Dit vraagt om een goede relatie met de leerlingen. Openheid en sensitiviteit richting de leerling

Had ik dat maar eerder gehoord!6 mrt 2017

gehoord onderwijs met stijl onderzoekend leren wetenschap en techniek
Ken je dat? Dat je een waardevol inzicht hebt gekregen. Een inzicht dat je blik op je werk, je relatie of misschien wel op je hele leven verandert. Ik heb dan vaak het idee: ‘Had ik dat maar eerder gehoord of geweten!’ Want dan was alles anders gegaan (en dat zou dan beter zijn geweest). […]

Vooroordelen rondom hoogbegaafdheid21 nov 2016

vooroordelen hoogbegaafdheid nieuwsgierig wetenschap en technologie onderwijs onderzoekend leren ontwerpend leren
Er zijn nog een hoop vooroordelen rondom hoogbegaafdheid. (Over wel meer zaken helaas) Ik wil een paar situaties delen waarin ik gesprekjes met leerlingen heb aangehoord. Ik zat echt met kromme tenen. Soms hoorde ik ook met pijn in mijn hart achteraf over deze voorvallen. Hoogbegaafde kinderen hebben het vaak

Notitieboekjes die lekker schrijven12 mei 2016

wetenschap en technologie onderwijs
“Spaar jij notitieboekjes?” “Nee, hoezo?” “Omdat je er net twee hebt gekocht.” “Dat betekent toch niet dat ik ze spaar? Spaar jij sokken dan?” “Nou, volgens mij heb je thuis nog minstens vijf lege notitieboekjes liggen.” “Ja, maar deze schrijven lekkerder.” “Aha” Ik weet het… Ik heb die boekjes ook niet echt

Fietsen naar school14 apr 2016

fietsen naar school wetenschap en technologie onderwijs
We zijn net binnen met het gezin, we gaan eten met familie. Familie die je zo af en toe ziet, maar waarmee het toch vanzelf weer gezellig is. “Hé jongen, wat leuk dat je er ook bent!” “Ja.” “Hoe is het met jou?” “Goed.” “Mooi zo.” “En ik ga morgen op mijn eigen fiets naar […]

Waar moet een goed oudergesprek aan voldoen?28 mrt 2016

oudergesprek wetenschap en techniek onderwijs
De meeste mensen denken dat het makkelijk is. Moeder én leerkracht zijn. “Jij snapt tenminste wat er op school gebeurd.” “Jij kan in de werkboekjes gewoon zien hoe je kind het doet.” “Jij hoeft op oudergesprekken in ieder geval niet te vragen wat er nu eigenlijk in het rapport staat.” Maar Wat als ik ontevreden
  • 1
  • 2

Ja, handig!

Ontvang elke week een inspirerend lesidee in de nieuwsbrief