lesinspiratie & begeleiding voor het basisondewijs

Vind jij Wetenschap en Technologie onderwijs ook zo ongemakkelijk?

Schrijf je in op mijn nieuwsbrief en ontvang een e-book met 10 oorzaken hiervoor

Onderwijs met Stijl

 

Ben jij er klaar voor om uitdagend en creatief wetenschap en technologie onderwijs te geven? Onderzoekend en ontwerpend leren verspreid zich langzaam over onderwijs land. In het Techniekpact is afgesproken dat het vanaf 2020 verplicht is. Daar moet je nu toch wel eens mee gaan beginnen.

 

Of voelt dit wat al te ongemakkelijk?

Wellicht vind je de associatie met de bètavakken wel erg groot. En die had je toch juist laten vallen op de middelbare school? Moet je er nu weer aan beginnen…

Je bent helemaal niet technisch. Het gebrek aan kennis en kunde in de vakgebied zorgt ervoor dat je liever niet begint aan een project. En wetenschappelijk onderwijs is toch ook iets van de universiteit?

Onderzoekend leren, is dat niet herhalen wat anderen al hebben uitgezocht en ontdekt? Waarom moeilijk doen, als het makkelijk kan. Een methode voor natuur en techniek was jaren voldoende, waarom nu dan niet meer?

Vanuit mijn eigen ervaring als leerkracht begrijp ik wat je bedoelt

8 jaar stond ik voor de klas en heb ik de druk ervaren. Daarom besef ik heel goed dat ik rekening moet houden met de punten hierboven.

҉

Jij kan net als ik zonder bèta achtergrond simpel aan de slag. Wie zegt dat de leerkracht alle kennis in huis moet hebben? Met wat handige tips en trucs kun je elk willekeurig onderwerp behandelen in de klas.

҉

Leer de leerling het zelf te doen. Maria Montessori zei het al. Weten hoe je dit aanpakt helpt ontzettend bij wetenschap en technologie onderwijs. En het mooie is dat je deze tools veel breder kunt inzetten.

҉

Informatie reconstrueren zorgt voor blijvende kennis. Kritisch nadenken, analyseren en creatief bezig zijn zorgen ervoor dat de opgedane kennis beter beklijft. En een instructie of methode les op zijn tijd, is super waardevol.

Als leerkracht heb ik gezien dat we allemaal onze eigen onderwijsstijl hebben, ik ook. Ik heb mij veel bezig gehouden met de verwondering en motivatie van kinderen. Wetenschap en technologie onderwijs sluit daar goed bij aan. Al doende werd ik steeds meer ervaren op dit gebied.

Ik ontdekte onder andere:

  • Dat ik de juiste antwoorden vinden minder interessant vind.
  • Dat leren leren en taal- & rekenonderwijs goed samengaan met onderzoek doen.
  • Dat ik de touwtjes steeds meer aan de kinderen durf te geven.
  • Dat het niet erg is om iets nog niet te weten (wat een rustgevende ontdekking!)

Nu wil ik op zoek naar de stijl van anderen. Ik vertel niet graag hoe een ander het moet doen, ik inspireer en daag je uit je eigen stijl ook bij ontwerpend & onderzoekend leren in te zetten.

Verwonderingskaartjes

Stimuleer de denkvaardigheden analyseren, evalueren en creëren met de vragen op deze verwonderingskaartjes.
Geschikt voor groep 1 t/m 8.

De kaartjes sluiten aan bij de kerndoelen uit het domein Oriëntatie op jezelf & de wereld en zijn gebaseerd op de denkvaardigheden uit de taxonomie van Bloom.

NU voor €16,95

Lees verder

LittleBits, leuk om weg te geven

 LittleBits testers gevonden Soms probeer je eens iets nieuws. Wel eens gehoord van LittleBits? Dat is dus iets nieuws en je kunt het proberen. In mijn geval komt dat er vaak op neer dat ik het doorgeef. Aan een kind. Dan zie je daarna wel wat er gebeurd. Vaak iets...

Vragen van kinderen: 7 redenen om er blij mee te zijn

Het belang van vragen stellen Kinderen die vragen, worden overgeslagen. Kennen jullie die nog? Als het om snoepjes gaat, ja dan misschien. Maar anders… Want als kinderen vragen stellen is dat een goede zaak. Om verschillende reden moet je hier als leerkracht (of...

Probleem: wie wint er?

“Maar hoe kan er dan één raceauto winnen?” “Hoe bedoel je?” “Nou, als ze allebei even hard kunnen, dan winnen ze toch allebei?” Ik heb net de eerste hap van mijn appel genomen als er een jongen bij mijn bureau komt staan. We zijn aan het eten en drinken. Meestal lees...

Het verkennen van de bouw

Dit is deel 2 uit een serie van 7 over Onderzoekend Leren (lees hier deel 1) We hangen weer over het dakterras om de nieuwbouw te inspecteren. Een bouwvakker heeft ons net verteld dat, nu alle funderingen klaar zijn, de grond zes weken moet rusten. De kinderen kijken...

Schildpad onder de microscoop

“Papa, jij hebt echt niet de maan onderzocht.” “Nee, die heb ik echt niet onderzocht.” “En je hebt ook niet een hele grote kast onderzocht!” hihi “Nee, natuurlijk niet.” “Die zijn veel te groot hè?” “Ja, alles wat je kan zien is te groot.” “Kan jouw oog kleiner zien?”...

Ja, handig!

Ontvang elke week een inspirerend lesidee in de nieuwsbrief